Profesor uczelni, kierownik Zakładu Językoznawstwa Stosowanego, kierownik Studiów Podyplomowych Nauczania Języka Polskiego jako Obcego i Drugiego oraz dyrektor Szkoły Języka Polskiego i Kultury dla Cudzoziemców. Z wykształcenia filolog polski, logopeda ogólny, instruktor higieny i emisji głosu. Od 2007 roku członkini Stowarzyszenia „Bristol” Polskich i Zagranicznych Nauczycieli Kultury Polskiej i Języka Polskiego jako Obcego oraz uczestniczka jego międzynarodowych konferencji. Członkini Rady Języka Polskiego i przewodnicząca Zespołu Języka Polskiego poza Granicami Kraju Rady Języka Polskiego przy Prezydium Państwowej Akademii Nauk. Autorka książek: Grzeczność językowa w polszczyźnie cudzoziemców. Wybrane zagadnienia (2008) oraz Strategie komunikacyjne osób dwujęzycznych. Na przykładzie polszczyzny odziedziczonej w Niemczech (2018). Współautorka książki Ukryty program nauczania polskiego i niemieckiego jako języków obcych. Konteksty kulturowe (2014), współautorka serii materiałów dydaktycznych dla gimnazjalistów niemieckich ABC Polnisch (2009) oraz ćwiczeń on-line Na końcu języka dla uczących się języka polskiego jako odziedziczonego (zob. www.nakoncujezyka.uni-freiburg.de). Jej zainteresowania naukowe obejmują zagadnienia z zakresu: teorii akwizycji języka, bilingwizmu, wielojęzyczności, etykiety językowej, dydaktyki i metodyki języka polskiego jako obcego, pragmatyki międzyjęzykowej, komunikacji międzykulturowej, lingwistyki empirycznej oraz edukacji dzieci z doświadczeniem migracyjnym (w tym uchodźczym).

PUBLIKACJE

  • Żurek A., 2024, Programy nauczania języka polskiego jako obcego/drugiego w ramach dodatkowych zajęć lekcyjnych w szkole podstawowej. Poziomy A1-B1, https://portal.integracja.fwmp.pl/kursy/gramatyka,2/modul/4.
  • Żurek A., Neszew V., 2024, Edukacja – język – kultura. Polsko-ukraińskie spotkania tandemowe, https://portal.integracja.fwmp.pl/kursy/polsko-ukrainskie-spotkania-tandemowe,4/modul/6.
  • Regulska A., Stankiewicz K., Żurek A., Najda A., Od edukacji do integracji uczniów uchodźczych z Ukrainy. Raport z badań, Lublin 2023, https://portal.integracja.fwmp.pl/raporty/raport.
  • Stankiewicz K., Żurek A., 2023, Children of Return Migrants in a Polish School. Linguistic and (Inter)cultural Challenges, „Polish Journal of Educational Studies”, Tom 75 (2023), Zeszyt 1, s. 93-106; DOI: https://doi.org/10.2478/poljes-2023-0009.
  • Żurek A., 2023, Z badań nad polszczyzną Ukraińców mieszkających w Polsce. W kierunku bilingwizmu ukraińsko-polskiego, w: Wielojęzyczność jako wyzwanie społeczne, kulturowe i edukacyjne, red. Anna Żurek, seria Glotto-Logo, Wydawnictwo UNIVERSITAS, Kraków, s. 39-62.

  • Żurek A., 2023, „Uczę polskiego – pomagam Ukrainie”. Działania na rzecz uchodźców ukraińskich w Szkole Języka Polskiego i Kultury dla Cudzoziemców na Uniwersytecie Wrocławskim, w: Polonistyka światowa – archiwa i współczesność. Język i kultura polska w świecie, t. 4, red. Anna Żurek i Dorota Ucherek, Stowarzyszenie Badaczy Popkultury i Edukacji Popkulturowej Trickster, Wrocław, s. 69-81.

  • Stankiewicz K., Żurek A., 2022, Edukacja dzieci uchodźczych w Polsce, INFOS, 5 (297), BAS, s. 1-4, ISSN 2082-0666, https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1038477.

  • Stankiewicz K., Żurek A., 2022, Wsparcie edukacji dzieci cudzoziemskich w czasie pandemii wyzwaniem dla organizacji pozarządowych, (w:) Migracje w dobie pandemii. Wyzwania dla idei i praktyki edukacji globalnej, red. Zbigniew Babicki, Aleksandra Kulpa-Puczyńska, Katarzyna Stankiewicz, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Wyszyńskiego, ISBN 978-83-8281-202-2, 978-83-8281-203-9.

  • Stankiewicz K., Żurek A., 2022, Edukacja uczniów cudzoziemskich w polskich szkołach w czasie pandemii – przegląd badań, Studia BAS 1(69) 2022, Warszawa, s. 109-122. ISSN 2080-2404. https://depot.ceon.pl/bitstream/handle/123456789/21270/Stankiewicz%20%20%c5%bburek%20Studia%20BAS%201%202022.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

  • Stankiewicz K., Żurek A., 2021, Wychowanie dwujęzyczne w rodzinie polonijnej w Niemczech. Perspektywa drugiego pokolenia emigrantów, „Roczniki Teologiczne”, t. 68, z. 10, s. 159-175, https://doi.org/10.18290/rt.216810.9.
  • Stankiewicz K., Żurek A., 2021, Poradnictwo pedagogiczne w zakresie dwujęzyczności. Wsparcie rodziny na emigracji, w: Poradnictwo rodzinne na emigracji, red. J. Młyński, W. Szewczyk, Wyd. UKSW, IJPII, Warszawa, s 161-175.
  • Libura A., A. Żurek, 2019, Jak będą mówić dzieci osób, które dziś emigrują z Dolnego Śląska? Badania nad polszczyzną mówioną osób dwujęzycznych, [w:] A. Tworek [red.], Germanistyka otwarta. Wrocławskie debaty o języku i językoznawstwie, Wrocław: Wydawnictwo Quaestio, 142-163.
  • Stankiewicz K., Żurek A., 2019, Spotkania z kulturą polską na dodatkowych lekcjach języka polskiego dla uczniów powracających z emigracji, „Języki Obce w Szkole” (2019), s. 11-17.
  • Stankiewicz K., Żurek A., 2019, Rola nauczyciela języka polskiego jako drugiego w procesie kształcenia językowo-kulturowego, Kwartalnik Naukowy „Edukacja” 3(150), s. 42-53, DOI 10.24131/3724.190304.
  • Żurek A., 2018, Strategie komunikacyjne osób dwujęzycznych. Na przykładzie polszczyzny odziedziczonej w Niemczech, Kraków: Universitas.
  • Żurek A., 2017, Od edukacji językowej do kształcenia (między)kulturowego. Nauczyciel języka obcego w wielu rolach, Języki Obce w Szkole, (4), 21-25.
  • Żurek A., 2017, Strategie komunikacyjne w dydaktyce języka polskiego jako obcego, Kwartalnik Polonicum, 25, 7-13.
  • Besters-Dilger J., A. Dąbrowska, G. Krajewski, A. Żurek [red.], 2016, Utrata i odzyskiwanie języka polskiego. Językoznawcze i glottodydaktyczne aspekty niepełnej polsko-niemieckiej dwujęzyczności, Łódź: Leksem.
  • Dąbrowska A., A. Żurek, 2016, Współpraca polonistyki wrocławskiej ze slawistyką fryburską. Badanie polsko-niemieckiej dwujęzyczności, [w:] I. Janowska, P. Gębal [red.], O lepsze jutro studiów polonistycznych w świecie. Glottodydaktyka polonistyczna dziś, Kraków: Księgarnia Akademicka, 191-202.
  • Dąbrowska A., A. Żurek, 2016, Koncepcja dydaktyczna ćwiczeń interaktywnych do nauki języka polskiego jako odziedziczonego, [w:] J. Besters-Dilger, A. Dąbrowska, G. Krajewski, A. Żurek [red.], Utrata i odzyskiwanie języka polskiego. Językoznawcze i glottodydaktyczne aspekty niepełnej polsko-niemieckiej dwujęzyczności, Łask: Oficyna Wydawnicza Leksem, 159-175.
  • Libura A., A. Żurek, 2016, Przykro mi, że muszę dzisiaj do państwa skargę napisać”. Zniekształcenia wzorca gatunkowego w skargach pisanych przez użytkowników polskiego języka odziedziczonego, [w:] J. Besters-Dilger,
  • Dąbrowska, G. Krajewski, A. Żurek [red.], Utrata i odzyskiwanie języka polskiego. Językoznawcze i glottodydaktyczne aspekty niepełnej polsko-niemieckiej dwujęzyczności, Łask: Oficyna Wydawnicza Leksem, 65-83.
  • Libura A., A. Żurek, 2016, Erozja dopełniacza w polskim języku odziedziczonym, Poradnik Językowy, nr 2, s. 38-49.
  • Stankiewicz K., A. Żurek, 2016, Lektor w kulturze – kultura w lektorze. Refleksyjne nauczanie języka polskiego jako obcego, [w:] W. Próchniak, M. Smoleń-Wawrzusiszyn [red.], Nauczanie języka polskiego jako obcego. Tradycje i innowacje, t. 1, s. 365-381.
  • Żurek A., 2016, Badanie polszczyzny odziedziczonej. Na przykładzie bilingwizmu polsko-niemieckiego, LingVaria, XI/1(21), s. 191-200.
  • Stankiewicz K., A. Żurek, 2016, Zum heimlichen Lehrplan im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache, Zielsprache Deutsch. Eine internationale Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache, 43(2), s. 39-51.
  • Besters-Dilger J., A. Dąbrowska, G. Krajewski, A. Libura, A. Majewska, A. Müller, K. Northeast, A. Pustoła, A. Żurek, 2015, Linguistische und sprachdidaktische Aspekte der Herkunftssprache Polnisch, Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 26(1), s. 53-84.
  • Żurek A., 2014, Z badań nad interjęzykiem, [w:] A. Dąbrowska, U. Dobesz [red.], 40 lat wrocławskiej glottodydaktyki polonistycznej. Teoria i praktyka, Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, s. 291-301.
  • Żurek A., 2014, Nie ma ijo haka, czyli o strategicznych zachowaniach mownych dzieci, Poradnik Językowy, 4, s. 7-20.
  • Stankiewicz K., A. Żurek, 2014, Ukryty program nauczania polskiego i niemieckiego jako języków obcych. Konteksty kulturowe, Łask: Oficyna Wydawnicza LEKSEM.
  • Żurek A., G. Molik-Kubak, 2013, Strategie komunikacyjne dzieci uczących się języka angielskiego jako obcego. Od teorii do praktyki badawczej, [w:] A. Burzyńska-Kamieniecka, A. Libura [red.], Sapientia Ars Vivendi.
  • Księga Jubileuszowa ofiarowana Profesor Annie Dąbrowskiej, Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, s. 501-515.
  • Żurek A., K. Stankiewicz, 2012, Interculturality on the border of disciplines. Polish language teaching as a means of intercultural education, Glottodidactica, nr 39, s. 127-136.
  • Żurek A. [red.], 2011, Idiolekty w różnych sferach komunikacji, [Język a Kultura 22], Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
  • Żurek A., K. Stankiewicz, 2011, Międzykulturowe uczenie się na kursie języka polskiego jako obcego, Język, komunikacja, informacja, nr 6, s. 187-194.
  • Żurek A., K. Stankiewicz, 2010, Obraz Polki/Polaka w serii podręczników do nauczania języka polskiego jako obcego Hurra!!! po polsku, [w:] G. Zarzycka, G. Rudziński [red.], Teksty i podteksty w nauczaniu języka polskiego jako obcego – 2. Jubileusz 50-lecia Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców UŁ, [Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców 17], Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, s. 495-505.
  • Żurek A., K. Stankiewicz, 2010, Treści (inter)kulturowe w programach do nauczania języka polskiego jako obcego, [w:] W. Chłopicki, M. Jodłowiec [red.], Słowo w dialogu międzykulturowym : monografia z cyklu „Język trzeciego tysiąclecia”, [Język a Komunikacja 25], Kraków: Krakowskie Towarzystwo Popularyzowania Wiedzy o Komunikacji Językowej, www.tertium.edu.pl, s. 375-383.
  • Piekot T., A. Żurek, 2010, Nauczanie języka obcego w perspektywie międzykulturowej – model sytuacji komunikacyjnej, [w:] G. Sawicka [red.], Sytuacja komunikacyjna i jej parametry, [Sytuacje – Komunikacja – Konteksty 1], Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, s.155-166.
  • Żurek A., K. Stankiewicz, 2009, Polish Language Course as a Place to Meet Different Cultures : Integration of Language Skills Development with Intercultural Learning, [w:] E. Czerka, M. Mechlińska-Pauli [red.], Teaching and learning in different cultures : an adult education perspective, Gdańsk: Gdańsk Higher School of Humanities Press, s. 196-212.
  • Dobesz U., M. Pasieka, M. Świątek, A. Żurek, 2009, ABC Polnisch. Lehrerhandbuch, Dąbrowska A., K. Hartmann [red.], Wrocław: GAJT Wydawnictwo.
  • Dobesz U., M. Pasieka, A. Żurek, M. Świątek, 2009, ABC Polnisch. Arbeitsheft, Hartmann K., A. Dąbrowska [red.]: GAJT Wydawnictwo.
  • Dobesz U., M. Pasieka, A. Żurek, M. Świątek, 2009, ABC Polnisch. Lehrbuch, Dąbrowska A., K. Hartmann [red.], Wrocław: GAJT Wydawnictwo.
  • Żurek A., T. Piekot, 2008, Analiza zawartości jako metoda badania podręczników do nauki języka polskiego jako obcego, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 16, 127-134.
  • Żurek A., 2008, Tworzenie aktów grzecznościowych przez cudzoziemców uczących się języka polskiego, [w:] A. Seretny [red.], W poszukiwaniu nowych rozwiązań: dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, s. 313-322.
  • Piekot T., A. Żurek, 2008, Ideologie w podręcznikach do nauczania jezyka polskiego jako obcego, [w:] I. Kamińska-Szmaj, T. Piekot, M. Poprawa [red.], Ideologie w słowach i obrazach, [Oblicza Komunikacji], Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, s. 206-218.
  • Żurek A., 2008, Teorie grzeczności językowej, Kształcenie Językowe, nr 7, s. 33-43.
  • Żurek A., 2008, Grzeczność językowa w polszczyźnie cudzoziemców : wybrane zagadnienia, Łask: Leksem.
  • Żurek A., 2007, Juliusza Osterwy troska o czystość polszczyzny teatralnej, Język Polski, 87(4-5), 361-370.
  • Żurek A., 2007, Jak obcokrajowcy witają się po polsku?, Poradnik Językowy, 58-66.
  • Żurek A., 2007, Grzeczność językowa Polaków i obcokrajowców uczących się języka polskiego : (studium porównawcze), Przegląd Glottodydaktyczny, 22, 47-57.
  • Żurek A., 2006, „Odpowiednie dać rzeczy słowo” – o wymowouce, przepisowni i jęzoznawstwie Juliusza Osterwy, Rozprawy Komisji Językowej WTN, 33, 75-82.
  • Żurek A., 2006, Model kompetencji językowej Noama Chomsky’ego, Rozprawy Komisji Językowej WTN, 32, 49-56.
  • Czechowska A., 2005, O poprawności gramatycznej aktów grzecznościowych u cudzoziemców, [w:] P. Garncarek [red.], Nauczanie języka polskiego jako obcego i polskiej kultury w nowej rzeczywistości europejskiej: materiały z VI Międzynarodowej Konferencji Glottodydaktycznej, Warszawa, 104-114.
  • Czechowska A., 2005, Strategie grzecznościowe aktu prośby w wypowiedziach cudzoziemców uczących się języka polskiego, Rozprawy Komisji Językowej WTN, 31, 53-63.
  • Czechowska A., 2005, O sposobach wyrażania prośby w języku polskim (na przykładzie wypowiedzi cudzoziemców), Poradnik Językowy, 29-42.
  • Czechowska A., 2004, Kompetencja komunikacyjna w glottodydaktyce, [w:] A. Dąbrowska [red.], Wrocławska dyskusja o języku polskim, Wrocław: WTN, 13-19.
  • Czechowska A., 2003, Jestem bardzo przykro, czyli jak przepraszają cudzoziemcy uczący się języka polskiego, Kształcenie Językowe, 4, 79-91.
  • Czechowska A., 2002, O grzeczności językowej uczących się polskiego jako obcego (na przykładzie zaproszeń, komplementów i życzeń), Kształcenie Językowe, 3, 103-115.
  • Czechowska A., 2002, The Troublesome Dichotomy. Argument over Chomsky’s competence and performance, Lingua Posnaniensis, 44, 7-25.